Training and professional background
Research interests
Scientific activities
Administration activities
Teaching
Supervised theses and dissertation
Main publications and conferences
TRAINING AND PROFESSIONAL BACKGROUND
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| 2003 Doctorat es Sciences du Langage. Université Lumière Lyon 2. Analyse linguistique d'un corpus de communication en réseau : étude morphosyntaxique. Dir. G. Puech |
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| 2005- Ingénieur méthodes en SHS, Laboratoire Dynamique Du Langage. Axe Développement, Neurocognition, Dysfonctionnements
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RESEARCH INTERESTS
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| On-line Processes in Written production in children and adolescents |
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| Early verb acquisition in French |
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| Syntactic complexity: relative clause processing |
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| Literacy and syntactic flexibility |
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| Educational technology |
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SCIENTIFIC ACTIVITIES
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| Member of COST ACTION ISO703 - European Research Network on Learning to Write Effectively (ERN-LWE), Workgroup 1: Early acquisition of writing skills. Organization of the Training School "Spelling and early text composition" in Lyon (France) - 14-16 September 2011 |
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| Member of the GDR Production Verbale Écrite (Research group on written language production) 2007-2011; Member of the GDR Adyloc (Research group on early language acquisition) 2012-2016 |
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| Member of conference organizing committees (ELA2005; AFLICO IV; ELA2012 ; IASCL2017 ; JLC2023) |
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| Member of the editorial board of the journal Lidil (since 2011)
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| Reviewer ponctuel pour : Frontiers, Journal of writing research, Discours, British Journal of Educational Psychology |
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| Membre du comité de rédaction de la revue Lidil (depuis 2011) |
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| Member of the reviewing committee for the Congrès Mondial de Linguistique Française (CMLF - 2008) |
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| Co-Organizer of the Lyon Literacy Workshop 2008 |
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ADMINISTRATION ACTIVITIES
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| Membre du conseil de laboratoire (depuis 2019) |
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| Member of the scientific council of University Lumière Lyon 2 (2008-2016) |
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TEACHING
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| Variétés des français parlés, question de la norme (M2 MESFC, 2010-13) |
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| Sciences du langage : Introduction à la syntaxe (L1 Sciences de la cognition ; word classes, argument structure) |
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| Méthodologie en psycholinguistique : traitement de corpus, présentation des données et des résultats, gestion bibliographique, initiation à Childes et Excel (Master 1 Sciences du Langage ; corpus building, corpus analysis, data analysis, Childes, MS Excel). |
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| Psycholinguistique : le développement du langage de 2 à 6 ans (L2 Sciences de la cognition; psycholinguistics : first language acquisition in children from 2 to 6 years old ie. morphology, word order, constructions) |
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| TICE1 (L1 ; Information Technologies) 2007-. |
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| Langues du monde, systèmes linguistiques (L3 Éducation et Langage) : linguistic diversity, linguistic systems, language change, multilingualism for future teachers in primary schools |
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SUPERVISED THESES AND DISSERTATION
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| Contribution to the supervision of thesis and dissertations (Licence, Master, et doctorants) |
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PUBLICATIONS BEFORE 2005
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MAIN PUBLICATIONS AND CONFERENCES
SHOW LONG VERSION / SHORT VERSION
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Edited books
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Kern, S., Gayraud, F. & Chenu, F. (eds), 2014, "The role of input in early first morphosyntactic development", 5, John Benjamins Publishing Company, 136 p. |
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Kopecka, A. & Chenu, F. (eds), 2013, "Numéro spécial issu de la Conférence Internationale AFLiCo IV - Espace", CogniTextes, vol. 9. |
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Chenu, F. & Kopecka, A. (eds), 2012, "Numéro spécial issu de la Conférence Internationale AFLiCo IV - Acquisition de L1 et L2
", CogniTextes, vol. 8. |
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Chapters in books
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Chenu, F., 2020, "Struggling Writers and Students with a Learning Disability in Writing: Similarities and Differences ", in Writing Instruction and Intervention for Struggling Writers : Multi-Tiered Systems of Support, Dunn, M. (ed), Cambridge Scholar Publishing, pp. 61-69 |
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Ailhaud, E., Chenu, F. & Jisa, H., 2016, "A developmental perspective on the units of written
French", in Written and spoken language development across the lifespan: Essays in honour of Liliana Tolchinsky, Perera, J., Aparici, M., Rosado, E. & Salas, N. (eds), Springer, pp. 287-305 |
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Kern, S., Gayraud, F. & Chenu, F., 2014, "Introduction: The role of input in early first language morphosyntactic development", in The role of input in early first language morphosyntactic development, Kern, S., Gayraud, F. & Chenu, F. (eds), John Benjamins Publishing Company, pp. 1-18 |
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Chenu, F., Pellegrino, F., Jisa, H. & Fayol, M., 2011, "Définir les pauses pour étudier la dynamique de la production écrite", in Le langage et ses niveaux d'analyse. Cognition, production de formes, production du sens., Chuquet, J. (ed), Collection Rivages linguistiques, Rennes, Presses Universitaires de Rennes, pp. 145-159 |
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Jisa, H., Chenu, F., Fekete, G. & Omar, H., 2010, "Promoting patients in narrative discourse : A developmental perspective.", in Language Acquisition across Linguistic and Cognitive Systems. , Kail, M. & Hickmann, M. (eds), Amsterdam/Philadelphia, John Benjamins Publishing Company, pp. 161-177 (pdf)
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Journals
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Mazur, A. & Chenu, F., 2023, "The revision process during handwritten text production: The case of French higher education students with dyslexia", Dyslexia, 29:2, pp. 116-135 |
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Ailhaud, E., Chenu, F. & Jisa, H., 2021, "Development of revision and drafting in narrative and expository texts written by French children and adolescents", Journal for the Study of Education and Development, 44:1, pp. 150-182 |
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Witko, A. & Chenu, F., 2019, "Corpus et activité rédactionnelle d’adolescents dyslexiques en contexte de soin courant orthophonique", Corpus, 18, pp. 1-21 (URL)
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Ailhaud, E. & Chenu, F., 2018, "Variations of chronometric measures of written production depending on clause packaging", CogniTextes, 17:3 |
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Davis, B., Chenu, F. & Yi, H., 2018, "Phonological selection patterns in early words: A preliminary cross-linguistic investigation.", Canadian Journal of Linguistics / Revue canadienne de linguistique, 63:4, pp. 556-579 |
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Conferences with proceedings
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Mazur-Palandre, A. & Chenu, F., 2020, "Le processus de révision en production écrite de textes par des étudiants francophones dyslexiques", proc. of Congrès Mondial de Linguistique Française, Montpellier, 9-13 juillet 2020 |
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Jisa, H., Ailhaud, E., Chenu, F. & Mazur-Palandre, A., 2016, "L’influence de la langue écrite au cours du développement langagier tardif", proc. of Actes de Congrès Mondial de Linguistique Française – CMLF 2016, Tours, 4-8 Juillet, Neveu, F., Bergounioux, G., Coté, M.H., Fournier, L. & Hriba, S. (eds), Paris: Institut de Linguistique Française, pp. 1-20 (abstract) |
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Kern, S., Chenu, F. & Türkay, F., 2012, "Poids du contexte sur la répartition noms/verbes dans le langage adressé à l’enfant en français et en turc", proc. of CMLF2012, Lyon, 04 au 07 juillet |
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Chenu, F., Jisa, H. & Mazur-Palandre, A., 2012, "Développement de la connectivité syntaxique à travers deux types de textes à l’oral et à l’écrit", proc. of CMLF, LYON, 4-7 juillet 2012 |
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Kern, S. & Chenu, F., 2010, "Contextes de production et LAE en français : caractéristiques pragmatiques et syntaxiques", proc. of Congrès Mondial de Linguistique Française 2010, Nouvelle-Orléans, USA, 12-15 juillet 2010 |
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Invited and keynote conferences
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Jisa, H. & Chenu, F., 2013, "Les révisions dans le discours écrit d'enfants et adolescents francophones", actes de Pragmatique de la reformulation, ISH, Lyon, 23/01/2013 |
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Chenu, F. & Jisa, H., 2010, "Spontaneous data corpora in Language Acquisition research", actes de Journée d'étude sur la notion de corpus en linguistique : cognition, documentation, acquisition et diachronie, ENS Lyon , 26 novembre (r�sum�) |
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Jisa, H., Chenu, F., Fekete, G., Omar, H. & Saidi, D., 2006, "Promoting patients in narrative discourse: a developmental perspective", proc. of Apprentissage des langues premières et secondes, Paris, january 23-25 2006 |
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Invited presentations
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Ailhaud, E., Chenu, F. & Jisa, H., 2014, "A developmental perspective on the units of written French. Production and Perception in Different Modalities : Linguistic, Cognitive and Developmental Perspectives. ", Lunds Universitet., November 22 |
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Chenu, F., Jisa, H. & Mazur-Palandre, A., 2013, "Développement de la connectivité syntaxique à travers deux types de textes à l’oral et à l’écrit", séminaire CLLE-ERSS, Université de Toulouse Le Mirail, 30/05/2013 |
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Chenu, F., 2013, "Le corpus ReFLex : choix des méthodologies au carrefour des approches et des objets d’étude", Séminaires CLLE-ERSS, Université de Toulouse Le Mirail, 30/05/2013 |
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Chenu, F., Jisa, H., Fayol, M. & Lété, B., 2013, "Indicateurs infra-lexicaux et lexicaux des mots dans un corpus de textes narratifs collectés avec Eye and Pen", école thématique CNRS, Dynamique de la production écrite, approche pluridisciplinaire, Poitiers, 8 au 12 juillet 2013 |
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Chenu, F., Jisa, H. & Mazur-Palandre, A., 2012, "Développement de la connectivité syntaxique : textes narratifs et expositifs à l’oral et à l’écrit", Journée d'étude sur la subordination, Université de Poitiers, 24 mai 2012 |
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Conference presentations
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Kern, S., Chenu, F. & Flavier, S., 2019, "Parcours de soin TDL à travers l'Europe", Journée interdisciplinaire sur les troubles développementaux du langage: de la terminologie à la prise en charge, Lyon, 18/10/2019 |
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Witko, A. & Chenu, F., 2018, "Corpus and writing activity of dyslexic and dysorthographic adolescents in the framework of regular speech therapy", 1st European Literay Summit, Porto, 1-3 November |
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Mazur-Palandre, A. & Chenu, F., 2018, "Revisions in the written discourse of French dyslexic and control students", 1st European Literacy Summit, Porto, 1-3 November 2018 |
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Ailhaud, E. & Chenu, F., 2018, "Link between chronometric measures and text quality in French narratives", SIG Writing, Antwerp, August 29-31 |
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Ailhaud, E. & Chenu, F., 2018, "Relating rubric scores to linguistic features and holistic evaluation of text quality in narratives", SIG Writing, Antwerp, August 29-31 |
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